首页/ 题库 / [单选题]战国时期,诸侯间的兼并战争愈演愈烈,产生的答案

战国时期,诸侯间的兼并战争愈演愈烈,产生了多种外交、军事策略。下列人物中,主张“远交近攻”策略的是(  )

单选题
2022-05-09 04:56
A、孙膑
B、苏秦
C、张仪
D、范雎
查看答案

正确答案
D

试题解析

D项范雎,公元前266 年,秦昭王驱逐了擅权的魏冉,任用范雎为相,并积极推行范雎的“远交近攻”策略。远交近攻先把斗争重点放在近旁的三晋,对较远的齐楚暂置不顾,从而“得寸即王之寸,得尺亦王之尺”,破坏东方诸侯国的“合纵”策略。A项中与孙膑有关的战争有“桂陵之战”,“马陵之战”,并且在“田忌赛马”的典故里帮助田忌获胜,所采用的方法,被视为“策对论”的最早运用。B项和C项的苏秦和张仪出自鬼谷子门下,跟随鬼谷子学习纵横之术。苏秦到赵国后,提出合纵六国以抗秦的战略思想,张仪首创连横的外交策略,游说入秦。秦惠王封张仪为相,后来张仪出使游说各诸侯国,以“横”破“纵”,使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被秦王封为武信君。因此本题选D选项。


相关题目

为什么中学化学教师必须掌握中学化学课程标准?

中学物理习题教学的策略有哪些?

“春秋五霸”、“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。诸侯国的出现,源于()
春秋战国时期,频繁的战争导致了()。
为了让教师“学会合作,实现共赢”。上海建平中学提出了()。
现当代中学语文教师的素质?
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
结合实际,论述为适应贯彻中学政治课教学基本原则的需要,政治课教师应如何提升自身素质?
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的()专业要求。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
()是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的(基本)准则。
战争是一个特殊的领域,在战争中学习战争是研究指导战争的唯一方法。
毛泽东军事思想的形成和发展大致经历了四个阶段:土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、()。
学生是学习的主体,但教师是教学的主导,所以,在教学中学生自己没有做主的资格和权力。
中学教师要()中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性”,指的是下列哪个基本理论?()
“数学教师是教师,中学数学教师是教师,所以,中学数学教师是数学教师”,这个三段论推理()。
春秋战国时期,刀币主要通行下列哪两个诸侯国?()
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧