（1）教育工作要结合实践，配合中心任务
主要精神是说，学校的教育工作要密切配合党的中心工作，当时主要是配合三反、五反、土地改革等党的中心工作。也就是说在不同时期，学校管理的中心工作是不同的。
（2）政治课程与文化课程，自然课程与社会课程有着主次关系
政治课程与文化课程相比，政治课程是主课，文化课程是次要课程。自然课程与社会课程相比，社会课程是主要课程，自然课程是次要课程。
（3）教导合一和民主管理
解放后提倡既教书又育人，称为教导合一。
（4）生产劳动与教育相结合
要求学生参加生产劳动。
（5）新与旧和正规化问题
新指解放后的教育，旧指国民党的教育。即怎样改革国民党的教育使新中国的教育走向正规化。
（6）课程与学制问题
（7）学习方法、考试制度与记分方法
（8）中小学校的实施方针、行政组织与领导
（9）新教育教学方针、内容和方法及道德要求
从一开始，在谈到教育管理时，我国的教育管理便执着地表现出极浓的政治色彩。