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班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况。

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2022-06-01 22:24

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标签：小学班主任的主要工作

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班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（）和班级工作绩效。

班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况。

班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）

搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。

《中小学班主任工作规定》第14条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（　）计人教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

班风是中小学班级文化建设（）。

班风是中小学班级文化建设的（）。

班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？

班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？班级文化体现在哪些方面？从几方面展开？如何增强班级凝聚力？

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。

班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

相关题目: 班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。; 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作?( )。; 在班级管理中，班主任是班级的：（）。; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）; 在班级管理中．班主任是班级的(); 试述班主任建设和管理班级组织的策略。; 班主任进行班级工作的中心环节是（）。; 在班级管理中，班主任的工作中心是（）; 班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的（）发言、班级活动中的（）、班级活动的（）发言。; 班主任建设班级家长集体常用的工作方式有（）。; 班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（）。; 班级精神文化的定义是什么？班级精神文化建设有哪些途径？; 在班级管理中，班主任是班级的（）。; 在班级管理中，班主任是班级的（）。; 在班级管理中，班主任的中心工作是 ( ); 担任一个班级的班主任一般应连续()以上。; 班主任工作评价的内容主要有班主任素质、__和班级工作绩效。; 班主任是学校班级工作的（）和指导者。

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