杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。

杜威以‘自然主义’和‘儿童中心’为基础建构了他的实用主义教学模式。

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）

以（）为核心的儒学教育系统、以（）为中心的小学教育系列、以（）等构成的社会教育网络构成了明代基本的教育类型。

洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。

强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。

主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：（）。

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。

综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。