伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

道德区别于其它社会意识的根本特征就在于它是一种实践精神。

道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。

皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。

皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。

自律性是会计法律制度与会计职业道德在（）上的区别

在网络空间，多数情况下，只有自己决定自己的行为，只有自己对自己的行为负责，网民的高度自律成为网络社会对网民的基本道德要求。上述的描述，说明网络道德是一种（）道德。

社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志在于，社会主义道德建设( )

儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。

教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。

（）就会成为一种随时随地都伴随我们的道德自觉和自律，成为我们生活中不可或缺的道德修养方法，有助于修身正心。

与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）