常见的网络故障分析工具有哪些？在发现网络故障时所做的工作是什么？

工作分析中属于以工作为中心的分析方法不包括（）

下面是以工作为中心的工作分析方法有（）

将以工作为中心的要素和以人为中心的要素结合在一起的工作分析方法是（）

可以在（）阶段采用Make-or-buy决策分析。

苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物共热，会发生（）。

CS2和浓硫酸不发生化学反应，而（）和浓硫酸起反应。

在实验室中通常以加热乙醇和浓硫酸的混合液来制取乙烯，在这个反应里浓硫酸（）。

苯和浓硫酸在加热或与发烟硫酸作用时，苯环上氢原子被磺酸基取代，生成苯磺酸的反应称为磺化反应。

实验室用乙醇在浓硫酸存在的条件下，加热制乙烯，该体系的自由度为（）。

实验室用乙醇在浓硫酸存在的条件下，加热制乙烯，该体系的自由度为（）。

阅读下列材料，按要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的内容标准：初步学习在实验室制取二氧化碳。 材料二教科书的知识结构体系 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 第二单元我们周围的空气 第三单元自然界的水 第四单元物质构成的奥秘 第五单元化学方程式 第六单元碳和碳的氧化物 课题1金刚石、石墨和C₆₀ 课题2二氧化碳制取的研究 课题3二氧化碳和一氧化碳 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 第七单元燃料及其利用 第八单元金属和金属材料 第九单元溶液 第十单元酸和碱 第十一单元盐化肥 第十二单元化学与生活 材料三某版初中《化学》“二氧化碳制取的研究”所呈现的部分内容 活动与探究 实验室里制取二氧化碳的研究与实践 1．实验室里制取气体的装置的确定 实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 2.二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。 以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。 3．通过讨论，选择一套最佳装置来制取二氧化碳。并讨论：怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 4．认真写出探究活动报告。 要求： （1）试确定本课的三维教学目标。 （2）说明本课的教学重点和难点。 （3）简述本课可采用的教学方法。 （4）请对本课内容进行教学过程设计。