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[单选题]儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促的答案
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儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）
单选题
2022-06-14 14:33
A、创造力发展
B、语言发展
C、身体发展
D、情感发展
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A
试题解析
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教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。
什么是游戏情节？儿童游戏情节可以分为几类？
游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）
“儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（）
儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）
游戏促进儿童发展的价值体现在（）。
场地对儿童游戏的影响主要体现在（）
游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在（）
游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。
明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）
伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）
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在“蜻蜓点水”的游戏中,幼儿需要通过平衡才能开展游戏,这说明游戏能促进学前儿童的( )
在教学游戏的设计和组织过程中,教师必须考虑所运用的游戏能不能切实有利于儿童对知识技能的掌握;自选游戏的组织也考虑了儿童在游戏中会获得哪些方面的发展,这样的游戏实施体现了( )。
4. 教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式称为( )
儿童游戏是“我要玩”而不是“要我玩”，这体现了游戏的哪种动机控制（)
儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童
一般来说，教师可以游戏者的身份介入儿童的游戏，可以由两种方式和 共同游戏。
以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行,或者在某些特殊情况下可以 打断儿童游戏的进行,这种介入方式是
通过儿童在游戏活动中的哪些外显性行为的观察，可以认识游戏的外部特征？（）
喜欢游戏的儿童、游戏多的儿童，看起来比那些少游戏的儿童更快乐。
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）
玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在（）
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