()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。

亲子游戏是指发生在家庭中的成人与儿童之间的游戏活动，它具有（）。

（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。

（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。

教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值？

为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察？

在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是(  )

游戏观察追踪法也称定人不定点法，指观察者事先确定一两个幼儿作为观察对象，相对集中地观察他们在游戏中的行为表现。此法有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从而为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。可采用图标描述法进行记录。（）

在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。

通过单向玻璃观察幼儿园的某个孩子与小朋友游戏时的行为表现，这属于