国家鼓励、支持一切组织和个人对损害消费者合法权益的行为进行社会监督。

消费者权益保护法是直接保护消费者的（）的法律，是在交易中保护分散的、相对处于弱势地位的广大消费者权益的重要法律。

经营者与消费者进行交易时，应当依照《消费者权益保护法》的规定，遵循（）的原则。

强制交易行为损害了消费者的公平交易权和自主选择权。

强制消费，《消费者权益保护法》第九条规定：消费者享有自主选择商品或者服务的权利，消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。如果消费者消费时上述权利中的任何一项受到限制，就意味着被强制消费。
下列不属于“强制消费”行为的一项是( )。

：强制消费：根据《消费者权利保护法》第九条规定：消费者享有自主选择商品或者服务的权利，消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。如果消费者消费时上述权利中的任何一项受到限制，就意味着被强制消费。下列不属于“强制消费”行为的一项是（ ）

强制消费:根据消费者权益保护法第九条规定：消费者享有自主选择商品或者服务的权利;消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。如果消费者消费时上述权利中的任何一项受到限制，就意味着被强制消费。下列不属于“强制消费”行为的一项是：

《消费者权益保护法》规定，消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行（）。

下列案件属于侵犯消费者公平交易权的行为的有（）。

根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，消费者的自主选择权包括（）

下列案件属于侵犯消费者公平交易权的行为的有（）。

下面是两则关于教学目标设计的案例： 【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标： （1）通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护； （2）培养学生分析问题和解决问题的能力； （3）通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。 【案例2】能自律，得自由教学目标： （1）通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系： （2）通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察、分析问题的能力； （3）通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。 【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。