学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。

教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。

我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。

针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和（）等。

（）是对知识的最好复习。

（）是对知识最好的复习。

复习的次数并不是越多越好，效果最好的学习程度是()．

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。