国家课程对教育提出的基本要求和共同的质量标准具有较强的权威性和一定的强制性，概括起来，它具备如下的一些特点：
第一，基础性；
第二，指导性；
第三，统一性；
第四，综合性；
第五，稳定性。
地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分，它既是国家课程的有机补充，又是学校课程的重要依据，具有其自身突出的特征：
第一，地域性；
第二，民族性；
第三，文化性；
第四，适切性；
第五，探究性。