首页/ 题库 / [填空题]一般情况下,课堂气氛可以分为积极的、()的答案
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在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。(    )
学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛,学生的学习风气,教师的教学态度和()等等。
在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于(  )
()根据大学校园绿地的功能划分,一般可以将大学绿地分为教学科研绿地、学生生活区绿地、教职工住宅区和学生活动区绿地四种类型。
课堂心理气氛的类型划分为积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和()的课堂气氛
日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为()
美国斯坦福大学的()从课程的功能出发提出显性课程,隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。
在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
教育部出台《关于加强()在线开放课程建设应用与管理的意见》。《意见》鼓励通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程;在保证教学质量的前提下,推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
课堂教学的类型是指根据课堂教学的内容、任务和要求来划分的授课种类,又称“课型”。思想政治课的课型依据不同的标准可以划分为不同的类型,一般分为( )。

课堂气氛的类型主要包括()。
①积极的课堂气氛
②消极的课堂气氛
③斗争型课堂气氛
④对抗的课堂气氛

在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批论述课程与教学问题的专著,其中,世界上已发现的最早的课程与教学论专著是()
课程与教学论的产生和发展可以分为()
根据大学校园绿地的功能划分,一般可以将大学绿地分为教学科研绿地、学生生活区绿地、教职工住宅区和学生活动区绿地四种类型。( )
组织市场一般可以分为()和政府市场三种类型。
语文课程与教学论的基本任务是:(),揭示语文课程与教学规律,指导语文课程与教学实践。
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。
职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为学科课程与活动课程。
职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程。
美国斯坦福大学的()从课程的功能出发提出显性课程,隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。
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