秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作：

秦始皇灭六国后，统一了全国文字，是什么？

秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种（）

秦始皇和李斯等人取消了世卿世禄的分封制，在全国实行了（）。

秦始皇统一全国后，采用分封制来管理全国各地。

西周开始在全国实行分封制，其中河南分封的国家对应正确的是（　　）。

秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种（）。

秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种（）

秦始皇统一中国后，命李斯创立大篆，通行全国，为今天的方块字奠定了基础。

秦始皇统一中国后，在全国设立郡县以治理国家，他把天下分成了（）个郡。

《壬戌学制》的基本框架，取消了文理分组，在形式上借鉴了美国的“（）”制。

根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）课文摘录：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。为了进行有效的统治，西周实行分封制。周武王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。武王死后，其弟周公旦继续推行分封制度，扩展周的统治范围。周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟，他们多被分封到重要地区。为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。