教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（） -题库考试答案搜索网

教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）

单选题

2022-07-01 12:24

A、行为特征
B、人格特质
C、心理特性
D、生理特性

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正确答案

C

试题解析

标签：教育统计与测量

感兴趣题目

在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

简述教育测量与教育评价之间的关系。

下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）

教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

简述学习教育统计与测量的意义与方法？

学习教育统计与测量学有何意义？

你准备如何来学习教育统计与测量学？

学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）

教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（）。

相关题目: 教育测量主要是对学生哪种特性的测量？; 在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是; 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 6. 在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是( ); 学习教育统计与测量的意义在于它是( ); 教育测量主要是对学生哪种特性的测量？; 教育测量与评价分数的整理，通常分为、组合分数、整理分数和编制统计表等。; 教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、和编制统计表等。; 思想政治教育的形式和方法受教育原则、教育对象、教育内容、教育条件等因素的制约。; 学习教育统计与测量的意义在于它是（）; 为什么要学习教育统计与测量学？; 学习教育统计与测量的意义在于它是( ); 教育测量与评价在教育系统中有哪些作用?; 教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。; 教育评价等同于教育测量。; 简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。; （）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。; 为什么说教育测量与评价在教育中有着重要作用？; 教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）

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