下列学科中，哪一类学科的研究论文不属于体育自然科学类的论文（）

以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）。

历史学研究的是人和器物的活动，具有其他学科无法无法替代的作用。

以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是（）和（）。

1998年以后，教育部的专业目录里规定了数学学科专业，包括数学与应用数学专业、（）。

用数学方法研究推理的规律，研究正确思维所遵循的规律的学科，亦称符号逻辑的是（）.

二战前期，（）仍然是自然学科、数学里的尖端研究者。

物证技术学是以（）和（）为研究对象的一门边缘学科，是（）、（）、（）等自然科学学科与（）的有机融合。

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。被称为“几何之父”、“数学王子”、首先使用“函数”一词者、提出“割圆术”的数学家分别是（　　）。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。