（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。

简述学前儿童美术欣赏教学的准备。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？

开展学前儿童美术欣赏教学活动需要作哪些准备？

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？

简述影响学前儿童美术活动效果的重要因素。

简述学前儿童美术欣赏课程的目标。

简述美术欣赏活动的内容。

学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。