谈谈如何理解全民教育理念。

“动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”如何理解这一论断？

学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标中渗透着一种理念，即强调（）

在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。

隐性课程从本质上是一种（）的影响 。

教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐性课程。

如何理解环境是一种“隐性课程”的这一理念？

你如何理解“宝宝的健康成长＝家庭教育＋幼儿园教育”？

隐性课程的概念：是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、和文化体系）中所学习到的（）的或（）、价值观念、（）和态度。