儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）。
A、个人探索
B、集体教学
C、分组学习
D、小组讨论
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22. 正规性科学教育活动,常常采用“上课”的形式进行,这种做法是( )
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20. 在幼儿园的科学教育中,科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外,还有( )
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1. 在正规性科学活动的开展过程中,教师可以通过各种方法对儿童进行指导,而在一切指导之前最重要的是( )
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正规性科学教育活动,常常采用“上课”的形式进行,这种做法是( )
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在幼儿园的科学教育中,科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外,还有( )
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关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是( )
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在正规性科学活动的开展过程中,教师可以通过各种方法对儿童进行指导,而在一切指导之前最重要的是( )
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学前儿童正规性科学活动（B ）
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在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（C ）
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正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于
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学前儿童正规性科学活动( )
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与正规性科学活动相比，非正规性科学活动中（）
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下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（）
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正规性科学活动的指导应做到（）
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正规性科学教育活动
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在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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科学教育活动过程是儿童（）的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。
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在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。
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科学教育活动过程是儿童（）的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。
