美国一所中学的老师在教二战历史时,布置了这样一道作业题:日本军队袭击珍珠港后,根据当时的国际形势和敌我兵力状况,如果你是罗斯福总统,将作何决策?谈谈你的理由。结果,不少学生查阅了大量资料,把作业写成了长长的论文,五花入门,异彩纷呈。对于这种教学方法,也有不同的看法。有一位中国的老师就认为:调动学生的积极性这没有错,但也不能大离谱,让不请世事的中学生模仿一个国家的总统,后果实在可怕。如果学生真正进入了角色,把学校里全部老师都征招入伍,他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误,又应该由谁来负责加以纠正呢?从上面的案例材料中,从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识?
下列有关世界反法西斯同盟形成的表述,正确的是()
①苏德战争的爆发加速了世界反法西斯同盟的形成
②1941年8月,罗斯福和丘吉尔联合发表《大西洋宪章》
③日本偷袭珍珠港之后,美国逐渐改变了以往的“中立”态度
④1942年初,中、美、英、苏等26个国家共同签署了《联合国家宣言》
某中学初二级学生徐某迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任刘老师发现,问清情况后非常生气,罚学生徐某在操场上跑了5圈,并让他在教室外站了两节课。
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