诺贝尔奖是各界学者追逐的最高奖项，若想获得该奖项，必定需要在自己研究的领域有很高的造诣，而且想要取得这样的成就必须是创造性的，如果只是一味地向他人模仿或者循规蹈矩做常规研究，这样的工作思路必然不会出现失败或者问题，但是这样的成果也必定是与诺贝尔无缘的，在日本科学家获得了诺贝尔奖之后我国教育事业遭到了国民的质疑，在我国的教育体制下很难出现获得诺贝尔奖的科学家，这确实是一个值得我们深思的问题。
之所以会出现我国少有诺贝尔奖项获得者的现象，主要原因在于以下几方面：第一、教育观念落后。在人们的观念当中孩子只需要中规中矩将书念好，不需要去考虑书本之外的事物，甚至有些孩子提出一些看似稀奇的问题还会被家长或老师批判，导致孩子缺乏创造性。第二、“学而优则仕”的传统思想。在中国大家都会有一种传统观念认为孩子学成之后最好的发展道路是选择考公务员，因为在父辈的眼中“铁饭碗”才是最稳妥的，而且家中有人做官感觉是一件无上光荣的事，反而觉得每天埋头在实验室搞研究的科学家没有那么光鲜亮丽，这样的观念也导致一些有真才实学的人没有将自己的才能发挥在自己专业领域方面。第三、应试的考试体制。在人才选拔方面还是采取一考定终身，分数论英雄的方式，虽然这跟本国国情有密切关系，但是这样的人才选拔方式难免让孩子被困在书本中，无法跳脱书本，长此以往思维受到限制，自然无法取得创造性成果。
想要解决这一困境，对症下药是关键，需要从以下几方面进行改善：首先，人们落后的教育思想要转变。家长、老师、社会等群体要为孩子培养教育的沃土，让孩子能够放心大胆地提出自己的质疑，并且各群体要配合孩子解决问题，让孩子的创造力和学习力得到更大的提升，书本内和书本外的功课一样都不能落下。其次，引导正确的就业理念。并不是只有公务员才是最好的就业，各行各业都可以做出傲人的成就，而且在就业的过程中应该充分考虑各方因素，例如自身的特长、专业能力、兴趣爱好、对社会的贡献值等，这样才能让人们理性的选择合适的行业，也才能让各行各业都百花齐放。再次，营造良好的社会氛围。对于已获得诺贝尔奖项的事迹多加宣传，让社会对于科研人员的认可度提高，这样也会让更多的人愿意从事这个行业，多中才能选出优来，调动大家的积极性才能选拔出优秀的创造性人才。最后，考试体制改革势在必行。综合型的考试方式才能检验出真正的人才，让孩子全面发展才能为以后更多更好的科研成果打下良好的基础。