监督制约原则是通过对各类用户权限的合理分配，建立不同用户之间权力制衡机制，形成各类用户相互制约、相互监督（）

政治参与通过公民的（）来制约政治权力的行使，并通过政治参与所形成的的授权达成权力之间的相互制衡。

权力运作上出现了一些问题：（），决策权、执行权和监督权之间有的没有形成相互制约。

思想政治教育的基本内容有政治理论教育、（）、思想道德教育、廉政教育、经常性思想教育、（）、法纪教育、（）、民族政策教育。

西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（）

西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（）

在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。

首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是（）。

西方人性假设理论中，（）的提出是管理学的重要转折点，开创了“行为科学”学派。

在西方美育思想史上，第一个提出了“寓教于乐”思想的是（）。

（）在分析罗马政体提出的各种权力之间相互制约的思想，开创了西方分权学说的先河，为以后提出分权制衡的理论奠定了基石。

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.