第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

格式塔心理学派认为，学习是由（）实现的。

格式塔学派是一个具有影响的心理学学派，它主张（ ）。

格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则，即整体性原则和（）。

（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。

完形一顿悟说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是（ ）。

简述格式塔心理学的学习理论主要内容。

格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。

格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。

格式塔心理学得出结论，认为似动现象是一个（）或格式塔。