（1）
知识与技能：
①知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；
②了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
过程与方法：
通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
情感·态度·价值观：
①增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；
②保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
（2）收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。
（3）教学重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理；了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。教学难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
（4）第二课时金属资源的保护[导入课题]出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。
[学生展示]由各小组的同学将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品展示给大家看，交流说明操作方法、现象、结论和解释等。
[讨论交流]畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。
[自主评价]推选一组进行自主评价，从不同侧面谈谈本次探究实验的成败，推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。尝试介绍几种防止铁生锈的方法。
[教师引导]分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。
[动画展示]
（1）矿物可供开采的年限坐标分析图；
（2）金属回收公司情况介绍；
（3）废旧电池的污染；
（4）保护金属资源的方法。通过课件，激发学生阅读教材的兴趣，指导学生阅读教材，充分利用各种资源获取信息。
[讨论交流]结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源，如回收废金属，用各种方法防腐蚀，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等。并通过课件补充一些保护金属资源的先进做法和经验。
[小结评价]由学生小结本节课的感受和收获。
[课外探究]参考以下主题（任选一个或多个）或自拟，查询有关资料，完成一篇化学小论文或一份化学小报。
（1）金属的应用与保护。
（2）你身边的金属制品。
（3）铜壶为什么也生锈？
（4）废旧干电池还有可利用的价值吗？
（5）其他。