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综合评价是对客观对象从不同的侧面、不同的角度进行全面的分析与评价,故它完全地消除了主观因素的影响。

判断题
2023-02-02 22:04
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标签: 统计学导论
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从不同角度进行分类,公共政策评价可以分为()。
信用评价是对评价对象在经营和管理过程中()的综合评价。
在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到标准的程度的评价是()。
()是对同一批数据按不同的层次进行分层,从不同角度分析质量问题和影响因素。
把被评价者的过去和现在比较,或将评价对象的不同方面进行比较,这是什么评价方法( )
现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样,现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:( )
在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是(  )。
项目评估要求对不同项目或同一项目的不同投资方案进行全面的分析评价,从中选出()项目或方案。
定性评价主要是借助数理统计的方法对评价对象的某些状态进行精确的数量分析。
应该从哪几种不同的角度去把握对学前儿童参与美术活动的行动进行评价?
综合评价是对客观对象从不同的侧面、不同的角度进行全面的分析与评价,故它完全地消除了主观因素的影响。
幼儿教育工作评价中综合评价是对()进行评价,是以分析评价为基础的。
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对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析,这体现了心理评估的( )。
有效运用观察、谈话、()、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿
幼儿教育工作评价中综合评价是对( )进行评价,是以分析评价为基础的
离散趋势与集中趋势分析一起,分别从两个不同的侧面描述和揭示一组数据的分布情况,共同反映出( )的全面特征。
教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评价。
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与凯恩斯学派不同,供给学派主要从供给的角度对()进行分析。
( )是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。
项目后评价是对已建成项目的()进行系统、客观的分析。
项目后评价是对已建成项目的( )进行系统、客观的分析。
学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从()可以分为整体目标、部门目标。
学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从时间上可以分为()
幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为()和()。
从不同角度、不同方面对评估对象进行综合全面的评估属于()。
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