测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有（）

以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。

采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()

为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。

学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（ ）。

当前国际上常用的智力测验有比纳-西蒙测验、韦克斯勒智力测验。（）

标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。

在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。

在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是()。

某些学校有时在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验难以保证测验的（）

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

在中学教育的基本方法中，教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，以获取或巩固知识、促进学生智能发展的方法是（ ）。