（1）课堂提问具有以下几种功能：
①探查已知，评价新知；
②激活思维，构建知识；
③置疑反思，提升能力。
（2）问题设置应注意：
①基于知识间的内在联系与教学目标设置问题；
②基于所有学生的认识水平设置问题：
③设置开放性的问题，并且能够准确地表达问题；
④设计促使所有学生参与的问题回答模式，并且留给学生足够的思考时间；
⑤认真倾听学生的回答，对学生的回答要有适当、科学的反馈。
（3）请从质量的角度分析铁和硫酸铜的反应中，金属质量与溶液质量的变化，解释该反应是如何实现质量守恒的。