建筑桩基技术规范桩基工程应进行桩位、桩长、桩径、桩身质量和（）的检验

根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854―2013），某工程桩承台基础内桩头所占体积为桩承台基础的10%时，则桩头体积应（）

幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；（）等。

桩基础中的桩，按承载性状可分为摩擦桩和端承桩两种，摩擦桩是指（　　）。

桩基础用的桩，按其受力情况可分为摩擦桩和端承桩两种，摩擦桩是指（　）。

按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）

做好基础工程全员安全教育考试工作，工程开工前，针对基础工程的危险因素，对（）进行基础工程安全教育和考试。

基础CAD——非承台桩——区域桩数，进行桩数估算时，程序估算的桩数小于人工估算的桩数，为什么？

按公众和教育组织的密切程度划分，可分为（）。

按《建筑桩基技术规范》(JGJ94-1994)规定，对于桩身周围有液化土层的低桩承台，下列关于液化对单桩极限承载力影响的分析中，（　）是正确的。

桩基础按承台下的桩身多少，可分为（）和（）。

某建筑柱下桩基承台，采用6根沉管灌注桩，桩身直径d=426mm，桩端进入持力层的深度为2500mm。桩基承台顶面处作用有竖向力F、力矩M和水平剪力V，承台及承台土的平均重度YG=20kN／m3。承台平面尺寸和桩位布置、桩基础剖面和地基土层分布情况见图6.1.6所示。按《建筑地基基础设计规范》作答。 当计算该承台受冲切承载力时，已知承台受力钢筋截面重心至承台底面边缘的距离为60mm，则该承台的冲跨比λ0x和λ0y值，最接近下列（）项。（）