教师的教学效能感有两方面，即()。

教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。

教师的教学效能感是在先天基础上，通过自己参加（）和（）来培养。

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴

什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？

所谓教师的教学效能感，指的是（）。

教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）

下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。

教师的效能感包括（）。

影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。

教师的效能感是解释教师（）的关键因素。

如何增强教师的“自我效能感”？