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教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的()

单选题
2023-03-06 16:16
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能
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正确答案
B

试题解析

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教育是发展之本,是社会进步的源泉和基础。因此政府应不计一切代价地发展教育。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的()
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的()。
教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用,从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
教育功能具有社会功能和个体功能之分,义务教育也是这样,义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。
教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是( )。
教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 ( )
关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。
根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度,这样的规划目标属于教育发展的()。
职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映,是社会发展对教育提出的新要求。
努力办好人民满意的教育。()是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。()
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有( )。
教育方法历来是教育的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
教育方法历来是教育的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
按照教育作用的方向,“促进个体的发展”是教育的()功能。
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新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步,我国教育目的发生了多次变化,说明了教育目的受()的影响。
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者()的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者(  )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持()优先发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
()是民主振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务。为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
胡锦涛在党的十八大报告中指出:“努力办好人民满意的教育,教育是中华民族振兴和社会进步的(),要坚持教育优先发展。”
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教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有(  )。
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教育是发展之本,是社会进步的源泉和基础。因此政府应不计一切代价地发展教育。
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