李娟,初二学生,学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉,但是教育手段十分单一,每每李娟考试成绩不好,父母只会打骂,造成现在李娟对父母敬而远之,内心既脆弱又孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张,并逐渐喜欢上他,于是李娟开始逃课跟小张约会,经常不完成作业,有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束,而李娟却起了离家出走的念头,打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈,只能向社会工作者求助。针对李娟的情况,社会工作者可以采取的介入策略有( )。
初二学生小平与母亲相依为命。小平很喜欢英语,最近几次考试的成绩都不理想,她十分着急。小平的英语老师在课后也对她进行过辅导,但成绩还是不理想。母亲虽十分疼爱孩子,却因文化程度不高,帮不上忙,最近又失业,觉得自己很没用。针对这种状况,学校社会工作者可为小平提供的帮助有( )。
小学四年级的丽丽学习成绩一直不好,老师和家长都十分头痛,她变得自暴自弃。学校社会工作者小王坚持帮助丽丽重新建立自信,使其逐渐对学习有了兴趣,学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信丽丽有( )。
一位12岁的初二男生,表现一贯较好,最近学习成绩下降。其父斥责无效,无奈而带来咨询。问及其母时,该生流泪,答曰父母新近离婚。
该生学习成绩下降的原因,最大的可能是()免费的网站请分享给朋友吧