活动中主动学习的原则,即让幼儿在一日活动的各环节中主动探索,通过与环境材料相互作用和人际交往而获得发展。案例中教师就应用了这个原则,并且收到了很好的效果。该教师运用这一原则具体体现在以下方面:
(1)培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动
教师也应该在幼儿园对儿童进行自我服务、独立做事、独立思考等方面的训练,使其摆脱传统行为方式的束缚和局限,摆脱对权威(如家长或老师)的迷信,不人云亦云,不事事依赖外人,不屈从他人的压力,不受外界偶然因素的影响。案例中教师让学生自己出去寻找春天的颜色,通过实际的观察,获得直观的经验,从直接的经验中去感知春天,通过这次活动培养了儿童的自主观察和自主学习能力。
(2)让儿童了解和认识独立自主性,教师要做到身体力行
教师在幼儿园中对儿童进行独立自主性培养时,往往对儿童要求很多,但对自身的要求却十分放松,这样显然不利于儿童真正认识到独立自主性的重要性。因此,教师在引导儿童主动学习的过程中,一定要以身作则,和儿童一起参与到活动中去。案例中教师让儿童积极的参与到课外活动中,在活动中养成观察和动手能力,教师也起了表率作用,亲自带领儿童参与到活动中,为培养学生的自主性奠定了好的基础。
(3)给儿童提供多种机会,让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去
在进行这项活动的时候,教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与,儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会,让他们进行自我教育。首先教师为他们设计活动,让他们在活动的对与错中,通过自己以往的经验找出答案。案例中,教师让儿童通过日常的观察,获得各种经验,在日常生活中去理解课本知识,将理论应用和实际情况相结合,培养儿童的独立自主性。