设计听力课教案：课文王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序） -题库考试答案搜索网

设计听力课教案：课文王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序）

问答题

2023-03-10 11:46

查看答案

正确答案

1）辨音，划出你听到的音节：
1. jīng cháng jīn tiān
2. kāi fàng kāi wán xiào
3. dì yī cì dì qī cì
2）根据你所听到的判断下列句子的正误：
1. 彼得经常跟女朋友跳舞。
2. 彼得的爷爷是英国人。
3. 彼得的姥姥是意大利人。
3）听后填空：
彼得的爷爷是人，奶奶是人，姥爷是人，姥姥是
人，爸爸是人，妈妈是人，所以彼得说自己是“联合国人”。

试题解析

标签： CMS专题

感兴趣题目

在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）

口语交际课的教学设计，首先要选好（）。

编好教案是上好课的（）

根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）

根据教学的任务来划分，可以把教学分为（）、巩固课、技能课和检查课。

听力课一般分为精听和（）两种，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。

请问这堂课教学设计的最大特点是什么？

要求：根据课程标准和课程内容，对本课的“新课讲授”环节进行课程教学设计，需要包括教学目标、重难点、教学环节等。

中学物理课堂教学的基本课型主要有概念课、（）、实验课、习题课、复习课、探究课等。

学习“中国民俗文化”专题时，教师让学生罗列出课前搜集的属于这一专题的作品。以下不正确的一项是（）。

设计听力课教案：课文王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序）