教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()。

小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

数学天才=数学教师？ 陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效呆不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。 为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个小人书摊，没有工商许可证，他就将大学毕业证文凭摆了出来，但仍不忘记：但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿？根据材料分析科学家与数学教师的区别。

材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。

材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。

加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。

数学课堂提问是数学教师与学生交流的一种重要方式。它的主要功能有（）

教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。