医生给病人看病，这一过程的转换方式是（）。

刘某，女，62岁。病人反复说："你是医生…医生…医生，请你给我看病…看病…看病，我要回家…回家…回家。"该症状是（）

彭某，男，47岁，病人每天反复说：“你是医生…医生……医生…，请你给我看病……看病……看病……我要回家……回家……回家……”该症状可能是（）

幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是（）。

幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏类型是（ ）。

区域活动中幼儿扮演医生和病人进行“看病”游戏，“家属”还要照顾“病人”，去“缴费”，这样的活动属于（ ）领域的活动。

一位老医生在门诊看病时，每遇到呼吸系统疾病的病人，都不厌其烦地耐心地劝病人要戒烟。因而减慢了看病的速度，导致后面排队看病的病人非常不满意。对此事的看法，你同意哪一种（）

社区诊所没人看病，社区病人都去了大医院看病，你如何处理？

一个医生给国王看病，看病的时候，国王问医生：“你给我看病，和给别人看病，有什么不一样吗？”医生说：“在我眼里，只有病人，没有国王”请你对这个故事谈一谈自己的看法。

李某，男，47岁。患者反复说："你是医生……医生……医生。请你给我看病……看病……看病。我要回家……回家……回家"。该症状是

“她对病人这样关心体贴，难怪乡亲们说：‘李医生给俺看病，药方还没开，俺的病就好了三分。’”中所用辞格是（）

在玩"医院"游戏时，几个小朋友为分配扮演的角色的问题发生了争执。蓉蓉说："我想当医生，给病人看病。"小明说："我要当护士，给病人打针。"恒恒也吵着说："不不，我也要当医生。"蓉蓉和恒恒还争着抢起位置来，我觉得恒恒平时有些调皮，自控能力差。于是便动员他担任"挂号"的工作。恒恒显得很不情愿，但他还是当起了"挂号"员。由于很少有"病人"来挂号看病，恒恒显得无所事事。我在游戏结束后，特意表扬恒恒能够"坚守岗位"。请从游戏的指导策略角度分析该教师的介入意义。