参加远程开放教育学习，下列哪一种观念需要转变（）

在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。

终身学习突出强调的是学习者的主体性、能动性和创造性，学习者个体内部的变化。终身教育强调人的一生及社会中的每一个人都应在任何时间、任何场所接受所需要的任何一种教育，以适应社会的发展和实现自我完善。这体现了终身学习和终身教育之间的什么关系（）

多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析的内容：（）。

（）是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。

学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是（）。

分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。

教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）

请在学习与工作中找出一个与马斯洛需要层次理论相关的应用实例并加以分析 

教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。

学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（）

学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中”学习需要”指的是（）