如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？

简述教师应该如何激发学生的学习动机。

利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是(    )

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。