知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。

知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。

课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。

新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。

层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）

促进小组组员之间相互理解，相互接纳从而实现互动和分享的重要环节是()。

一个组织的目标通常是通过各种活动的相互联系，相互促进来实现的，所以，目标和具体的计划通常（）

在设计的（）过程中，各项工作之间，各组成部分之间，以及各项工作与各组成部分之间相互联系，相互依赖。

《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。

在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在课堂教学中应解决以下问题。

简要分析网页设计与美术基础知识的内在联系。

新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。