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课程研究人员负责制定的目标主要是

单选题

2021-09-01 16:01

A、程总目标和年龄阶段目标
B、龄阶段目标和单元目标
C、元目标和教音活动目标
D、程总目标、课程领域目标和年龄阶段目标

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正确答案

D

试题解析

标签：陕西学前师范学院学前教育课程论

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学前教育课程是学前教育的支柱

学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）

简述学前儿童美术欣赏课程的目标。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（）

香港教育署颁布了《学前教育课程指引》，其具体目标包括（）。

论素质教育的课程目标？

相关题目: 学前课程诊断与咨询的主要包括学前课程方案和( )的诊断与咨询。( ); 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 课程研究人员负责制定的目标主要是; 幼儿园教育目标是学前教育课程的（）。; 列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（）。; 下列哪项不属于学前教育回归生活课程的课程目标与内容的基本来源？（）; 学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。（）; 学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。（）; 学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是( ); 学前教育课程的非义务性，客观上使学前教育课程具有了（）; 将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）; 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）; 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。; 学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。; 20世纪90年代，法国学前教育的课程目标有（）。; 主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）; 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。; 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。; 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

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