在近代教育史上，最早将调查法用于教育研究的是（）

根据调查研究的范围不同，调查研究可分为（）。

按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）和（）。

按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）。

按调查结果的分析，可以把调查研究分为（）和定量调查。

根据市场调查目的，可以将市场调查分为（）。

将市场调查分为探测性调查、描述性调查、因果性调查和预测性调查，是根据（）划分的。

从市场调查的内容分，可以把市场调查分为描述性调查、（）和因果性调查。

教育调查研究的类型按调查的采用的方式方法可分为（）。

根据（）可把教育调查分为常模调查和比较调查。

根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）。

在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是（）