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儿童的认知结构出现守恒的概念,说明该儿童的心理发展处于

单选题
2021-09-01 20:22
A、感知运动阶段
B、前运演阶段
C、具体运演阶段
D、形式运演阶段
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正确答案
C

试题解析

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儿童的认知结构出现守恒的概念,说明该儿童的心理发展处于
根据皮亚杰的认知发展阶段论,儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在()
“守恒”的概念出现在皮亚杰认知发展阶段中的哪个阶段( )。
思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是( )
皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。
一项探讨母亲围产期放射暴露与儿童白血病关联的病例对照研究数据如下:200例儿童白血病患者有30例的母亲在孕期接受过放射诊断,400例对照儿童的母亲只有20位在孕期接受过放射诊断OR值为()
某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于( )。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
试说明现代教育思想的结构。
试说明“现代教育思想”的结构。
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
根据皮亚杰的认知发展理论,()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
根据皮亚杰的认知发展理论,( )的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。
皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。
儿童的思维具有守恒性和可逆性,说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的(  )阶段。
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