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（）“以诗为词”，有意打破诗词界限，打破了婉约词一统天下的格局。

单选题

2021-09-01 22:24

A、苏轼
B、秦观
C、欧阳修
D、晏殊

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A

试题解析

标签：弘成西北大学大学语文（本）

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儒家经典《大学》中提出了古代知识分子的最高理想是（）、齐家、治国、平天下。

1756年，莫斯科大学仿照《新闻报》的样式，创办了（），自此打破了官办《新闻报》的垄断局面。

以诗为词

简述苏轼的“以诗为词”。

不但"以诗为词"，而且"以文为词"的词人是（）。

最早评价苏轼“以诗为词”的作家是（）。

苏轼以诗为词的贡献何在？

苏轼"以诗为词"的贡献有（）。

苏轼不但"以诗为词"而且"以文为词"，将豪迈奔放的爱国词推向了高峰。

词史上第一个以诗为词，开拓词境的词人是哪一位？

宋代词人创作中“以诗为词”的是（）。

苏轼的“以诗为词”对词体革新的贡献是（）

相关题目: 北宋词坛“以诗为词”的著名文人是( ); 打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是; （）“以诗为词”，有意打破诗词界限，打破了婉约词一统天下的格局。; 单元主活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的___________联系。; 打破：一个堆积破坏另一个堆积的现象叫“打破”。根据地层打破关系，打破的地层()被打破的地层。; 10( )“以诗为词”，有意打破诗词界限，打破了婉约词一统天下的格局。; 打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为()。; 湿藏是为了打破低温破眠，打破种皮结构.; 应打破军兵种界限，融多军兵种作战平台与一体。; 大学语文是中学语文的巩固和提高。; （）“以诗为词”，开拓了词的题材、意境、风格与表现手法。; 宋代“以诗为词”，革新词风的作家是（）。; 苏轼“以诗为词”，开阔了词的题材，丰富了词的风格，提高了词的地位。; 大学生表现出的“言者无心，听者有意”体现了其自我体验特点的（）。; 李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的是为真，则以下哪项可能为真？（）I.丽丽考上了清华大学，明明考上了南京大学II丽丽没考上清华大学’明明没考上南京大学III.丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学IV.丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学; 李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的是为真，则以下哪项可能为真？（） Ⅰ.丽丽考上了清华大学，明明考上了南京大学 Ⅱ.丽丽没考上清华大学，明明没考上南京大学 Ⅲ.丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学 Ⅳ.丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学; 近日，清华大学段路明教授研究组首次实现了25个量子接口之间的（），打破了先前加州理工学院研究组的世界纪录。; 打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。; 打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。; （）词的最大特点，可以用“以诗为词”来概括。

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