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将同一研究课应用在不同文化背景下,探讨教育与人的发展的共同规律,这是学前教育科学研究的( )趋势。(单选)—5分

单选题
2021-09-02 17:14
A、综合化
B、生态化
C、现场化
D、跨文化
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正确答案
D

试题解析

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在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是()
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问 题提供了客观基础的是()
在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称之为( )。
将同一研究课应用在不同文化背景下,探讨教育与人的发展的共同规律,这是学前教育科学研究的( )趋势。得分:5分
将同一研究课应用在不同文化背景下,探讨教育与人的发展的共同规律,这是学前教育科学研究的( )趋势。(单选)—5分
形成教育研究的理论构思,首先是理论探讨,初步确定该研究课的( )。
教育科学研究按照研究方法的不同可以将其分为
孔子说“( ),习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是()
不同的文化背景可以有相同的教育目的。()
职业教育学是一门研究职业教育现象,探讨职业教育发展规律的新兴学科。
学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动()。
在控制条件下,研究因果关系的学前家庭教育研究方法称为()
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和()。
教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
学习、教育与人的身心发展的关系是什么?
教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
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