（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。

教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。

新课标强调“教学过程应该是师生共同体验、表现和享受音乐美的过程”，这体现了音乐教学活动中，教师应成为学生学习的（ ）。

（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。

第三潮流音乐的目的是将西方音乐和各国流行音乐相结合的一种音乐形式。

每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。

（）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以（）为主要内容的音乐常识教学。

不是在美国学习音乐的音乐人是：（）

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。

使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩，这体现了音乐教学原则的（ ）。

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。