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小学生自我评价的发展特点表现为（）

多选题

2021-09-03 15:40

A、从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价
B、自我评价的稳定性逐渐增强
C、自我评价以抽象性为主
D、从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价

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正确答案

A@#@B@#@D

试题解析

标签：联大广西工程职业学院大学生心理健康教育

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气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导

根据大学生的身心特点，切实加强大学生心理健康教育工作，不断提高大学生适应社会生活的能力，促进身心的全面和谐发展，对于提高高校德育工作的（），培养跨世纪高素质专门人オ具有十分重要的作用。

《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

课堂教学在保证学生智育健康发展的同时，也肩负着对学生渗透心理健康教育的重任。

小学生自我评价有哪些特点？

小学生自我评价能力的发展特点有（）。

职业教育以学生能够就业，并能使学生在未来的职业实践中得到发展为主要目标。

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？

试论小学儿童自我评价的发展特点？

就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。

提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括（）。

相关题目: 判断:游戏是学生语言发展的乐土,在游戏中可以尽情的表现自我,吐露心声。因此,可以借助游戏发展小学生的语言。( ); 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展; 学生是教育的客体，又是自我教育和发展的（　　　　）。; 小学生自我评价的发展特点表现为（）; 个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。(); 大学生自我体验发展的特点是（）。; 根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？; 大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括（）; 职业教育教学评价标准的制定应该以培养学生掌握特定职业岗位理论知识要素为宗旨。; 大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。; 道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。; 学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？; 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。; 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学); 小学生的内在自我状态表现为（）; （）是原则是学生评价是学生评价最重要、最基本的原则，指评价以促进学生发展为目的，不仅要关注学生的现实表现，更要注重学生的未来发展。; 加强对大学生的现代健康理念的教育，增强（）意识、提高大学生自我保健能力。; 班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。; 小学生观察力发展的特点表现为（）。; 实施学生自我教育必须注意：①尊重学生，相信学生；②了解学生，把握学生特点；③给学生自我教育的机会；④发挥学生的主体地位；其中正确的是（）。

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