著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

（）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）

基础教育的突出特点是具有（）、全面性、普及性。

基础教育的突出特点是具有基础性、（）、普及性。

我国大学生创业教育的特点是什么？

实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

制定我国学前教育目标的依据是我国的教育方针、（）的需要和（）的需求。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。