3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。

辖区内0～6岁儿童健康管理，包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育异常儿童。

5—6岁儿童想象发展的特点包括(  )

儿童视力异常筛查标准：4岁儿童单眼裸视视力≤0.6，5-6岁儿童单眼裸视视力≤0.8。

简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。　　相关试题：联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。

简述5到6岁儿童欣赏教学活动目标。

简述5～6岁幼儿的发展特点及家教特点。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。