学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。 -题库考试答案搜索网

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

单选题

2022-11-05 02:26

A、无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽
B、无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式
C、有意想象占主要地位，无意想象已趋完善
D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

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正确答案

A

试题解析

标签：幼儿心理学

感兴趣题目

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

有意想象包括再造想象、创造想象和（）。

无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

学前儿童以有意想象为主。

有意想象在幼儿期（）。

有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。

以下心理现象中，（）均为有意想象的范畴。

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

幼儿有意想象开始发展的表现？

再造想象和创造性想象都是有意想象，它们主要是在想象的（）上存在着差异。

想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学)

阅读下列文字,判断下面的观点是否正确什么是想象?想象是以记忆表象为材料,经过分析综合创造新形象的心理过程。因此可以说,想象是一种高级的思维认识过程,是一种用间接方式反映客观事物的形式。想象是人类特有的一种重要的心理认识功能,是最富有创造性的心理认识活动。作为心理学的一个概念,联想通常被理解为:人们在进行认识活动时的一种心理过程,即由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物,或人们在记忆和回忆中常常出现的由一种事物而想到另一种事物的现象。它是在主体和客体的相互作用过程中产生的,是按一定规律形成的神经心理现象的联系。在文艺心理学的研究中,想象和联想作为心理学的概念被用于文艺创作与欣赏的研究,内涵缩小了,指的是艺术想象和审美联想。艺术想象,是指艺术家们通过感觉、知觉、表象、记忆、思维等心理过程的加工而创造出新的艺术形象的活动。艺术想象是同艺术审美情感、审美理想和审美趣味直接联系在一起的。艺术想象的结果,就是各种艺术形象的诞生。艺术想象的形式并不是单一的,在文艺创作中,实际上运用的既有再造想象和创造想象,也有无意想象和有意想象,而最主要的则是有意想象和创造想象。因此,文艺心理学家认为,“艺术想象最基本的品格是具有创造性,它是向人们提供新颖的、独特的、并有一定社会意义的艺术形象的创造活动。” 审美联想相当于心理学上的控制联想,它的最大特点是联想所展示的情境的定向性和整体性。审美联想是人的心灵自由的一种表现,它给人带来美感的愉悦,这种联想所引起的情感与审美体验相关,只有用审美联想才能解释审美体验。 (摘自谭珊丹《想象、联想与意境的形成》,载《安徽文学》 2008 年第 10 期) 根据上述文字,可得出这样的观点:想象与联想都是一种思维过程,艺术想象与艺术联想是运用心理学意义上的想象与联想研究文艺创作与欣赏。因此,艺术想象常常与审美情感联系在一起,艺术联想常常与审美理想联系在一起。

相关题目: 想象，是指人脑对过去所形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。
根据以上定义，下列选项不属于想象的是（　　）。; 学前儿童想象发展的基本特点。; 儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心发展的趋势是; 有意想象可以分为两类分别是再造想象和【】。; 学前儿童想象发展的主要特点不包括（）; 学前儿童想象发展的一般趋势包括( ); 学前儿童想象发展的一般趋势包括( ); 论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。; 简述学前儿童想象发展的基本特点。; 想象，是指人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。根据以上定义，下列选项不属于想象的是( )。; 学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）; 想象在儿童心理发展中的意义( ); 简述幼儿无意想象的特点; 幼儿无意想象发展有何特点？; 简述幼儿无意想象的主要特点。; 下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。; 依据想象活动有无预定目的，它可以分为无意想象和有意想象。一切创造活动都是（）想象。; 想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。(心理学)感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。(心理学); 如何促进学前儿童想象的发展？; 有意想象包括（）、创造想象和幻想。

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