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义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（）。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养

多选题

2021-09-03 16:43

A、① ② ③
B、①③
C、①②
D、以上都不对

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C@#@C

试题解析

标签：联大信阳师范学院中学历史教学法

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（ )是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。

简述历史教学中开发学生智力和培养学生能力的具体做法。

试述在学校教育教学中，如何培养中学生的观察能力。

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（），（）。

下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（）。

淮南师范学院已把《大学生创业基础》课程纳入2013版人才培养方案，共（）学时（）学分。

历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法

学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。

根据《义务教育历史课程标准（2011年版）的要求，设计本课的教学目标。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

相关题目: boost的意思是:help or encourage to increase or improve; eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing; 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。; 教师、（）、中学历史教科书、（）是构成历史教学过程的基本因素。; 中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（）。; 1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（）、（）和（）三类。; 从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（）的方式; 我国的九年义务教育从（）开始实施。（）制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（）在全国正式实施; 中学历史课程属于（）的课程; （），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。; 中学历史教学法的研究对象是（）; （），北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的（），并编写了（），于（）年在北京出版，这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教科书; 《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（）。; 历史课程的实施必须以（）为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路; 根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握历史知识和技能，指的是历史课程特性里的（）; 义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（）。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养; 阅读义务教育初中阶段教材（人教版）中“基因控制生物性状”的内容，设计教学思路。; 中学历史教学设计以中学历史（）理论和中学历史（）理论为其理论依据。; 历史测验属于那种教学评价方式？中学历史教学评价的多元化评价方式。; 高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

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