班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（ ）。

结合实际，谈谈当前学校管理体制存在的问题及解决对策。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。

下列选项中属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是()。

联系实际谈谈我国学校班级管理中存在的问题及如何解决这些问题。

简述第五代管理的建立需要解决的问题。

班组建设不同于班组管理，班组建设是一个大概念，班组管理从属于班组建设。

吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变： 首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任； 其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议； 最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 现代班级管理的理念是什么？

吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。现代班级管理的理念是什么？

如何解决班组长不会总结管理经验的问题（）

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。