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把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。

单选题

2022-05-13 01:35

A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理

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正确答案

C

试题解析

平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响机体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

标签：小学教师资格证小学教育教学知识与能力

感兴趣题目

班级管理机制是指班级管理的（）。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

班级管理的中心环节是班级管理的（）。

把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。

传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。

掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。

小学班级管理的基本方法。

简述小学班级管理的基本方法。

小学班级管理的基本环节不包括（）

小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。

班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

相关题目: 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（　　）; 班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。; 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）; 结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。; 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。; 班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。; 班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。; 班级管理的计划是班级管理过程的（）; 班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。; 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。; 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。; 班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（）。; 班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（　　）。; 班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（　　）。; 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（　　）。; 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。; 班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。

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